შემაჯამებელი დავალებები

 

შემაჯამებელი დავალება მუსიკაში

კლასი მე-5

პედაგოგი-  ნინო ჭიღიტაშვილი

შემაჯამებელი დავალების ჩატარების თარიღი 17.04.2024 წ.

შემაჯამებელი დავალების შესრულების ფორმა : პროექტი მოსწავლეებისთვის წარმოგენილია შემაჯამებელი დავალება პროექტის  სახით. სადაც კრიტერიუმები, ბლუმის ტაქსონომიის ყველა დონეს ეხება . შემაჯამებელი დავალების დაწყების წინ მასწავლებელი მოსწავლეებს აცნობს მიზნებს და კრიტერიუმებს . აცნობს თემას -„მუსიკალური საკრავები- როგორც ცოცხალი არსებები“ კლასს ყოფს ჯგუფებად და მოსწავლეები შემთხვევითობის პრინციპით ირჩევენ საკრავთა ჯგუფებს .

 

 

 

N	პროექტის  შეფასების კრიტერიუმები	შემაჯამებელი დავალების პირობა /მიზანი	საგნის სტანდარტის ის შედეგი/შედეგები, რომლის შეფასებასაც ემსახურება  კონკრეტული შემაჯამებელი დავალება
1	ცოდნა	ჯგუფებმა უნდა მოაგროვონ ინფორმაცია, იმ საკრავებზე , რომელ საკრავთა ჯგუფიც შეხვდათ მათ.
2	ცოდნის გაგება და მისი აღქმა	უნდა ისაუბრონ ამ საკრავებზე , მათ წარმოშობაზე. უნდა შეძლონ კითხვებზე პასუხების გაცემა.
3	ცოდნის გამოყენება პრაქტიკულ კონტექსტში	უნდა შეძლონ მასწავლებლის მიერ წარმოგენილი  საკრავების ამოცნობა საკრავთა ჯგუფების მიხედვით.
4	მოძიებული მასალების ერთმანეთთან შედარება	მოსწავლეებმა უნდა შეადარონ ერთმენეთს სარავები და დაინახონ მსგავსება /განსხვავებები მათ შორის.
5	პროდუქტის შექმნა	მოსწავლეებმა უნდა შეძლონ საკუთარი ხელით შექმნილი საკრავების წარმოგენა საგამოფენო დაფებზე.
6	პრეზენტაციების არგუმენტირებულად ურთიერთშეფასება	მოსწავლეებმა უნდა შეძლონ ურთიერთშეფასება და დაასახელონ არგუმენტირებულად ის პრეზენტატორი, რომელიც ყველაზე მეტად მოეწონათ. ასევე უნდა იმსჯელონ და დაასახელონ ის საკრავი, რომელიც ყველაზე მეტად იმსახურებს ერქვას საკრავთა დედოფალი და მეფე.

 

შეფასება

1 კრიტერიუმი	2 კრიტერიუმი	3 კრიტერიუმი	4 კრიტერიუმი	5 კრიტერიუმი	6 კრიტერიუმი
1 ქულა	1 ქულა	2 ქულა	2 ქულა	2 ქულა	2 ქულა

 

მიღებული შედეგების ანალიზი   შემაჯამებელი დავალება პროექტის სახითაა წარმოდგენილი.რის საშუალებითაც მოწავლეები, აზროვნების ყველა დონეს შეეხებიან.სამუშაო ტარდება ჯგუფურად.ჯგუფი ირჩევს საკრავთა ჯგუფს და ახდენს მის მოდერნიზებას პროექტში.კონკრეტული თემა არ გვაქვს სასწავლო წიგნში მოცემული, თემა აქტუალური გახდა მას შემდეგ, რაც თვითონ მოსწავლეებმა მოინდომეს და სურვილი გამოთქვეს ჩაგვეტარებინა  ასეთი შემაჯამებელი. მოსწავლეებს უნდა მოეგროვებინათ მასალა საკრავების წარმოშობასა და აქტუალობაზე. ესაუბრათ მათ მნიშვნელობაზე მუსიკალურ სამყაროში. მათ გაიაზრეს რომ ისინი, კომპოზიტორებისთვის „ხიდს“ წარმოაგენს რეალობასა და ქვეცნობიერ განცდებს შორის. შეეცადნენ შეექმნათ საკრავები სხვადასხვა რესურსების გამოყენებით.რომელიც ასევე თვითონ მოიტანეს .ძალიან საინტერესო იყო ურთიერთშეფასება .თამამად ისაუბრეს ერთმანეთის მიერ წარმოდგენილ პრეზენტაციებზე. იყო კრიტიკაც, ოღონდ ჯანსაღი.არცერთი მოსწავლე არ შეფასდა უარყოფითი ქულით.

 

დასკვნა დასკვნა მოსწავლეთა უმრავლესობამ დავალებას წარმატებით გაართვა თავი პროექტს. გამოამჟღავნეს უნარები. ხარვეზები გამოიკვეთა საკრავების წარმოშობასთან დაკავშირებით, რადგან მათი აზრები ორად გაიყო.   24 მოსწავლის შეფასება:   ქულა 10 9 8 7 6 5 4 3 2-1 რაოდენობა 6 9 7 1

 

 

რეკომენდაცია რა არის გასაუმჯობესებელი? - გაუმჯობესების გზები.   სასურველია საგაკვეთილო პროცესში თანამედროვე ტექნოლოგიების მეტად გამოყენება ,რაც მოგვცემს საშუალებას მოსწავლეები უფრო მეტად დავაინტერესოთ  საგანით. ასევე სასურველია თუ მოსწავლეები  დაათვალიერებს საკრავების მუზეუმს. დაესწრებიან კლასიკური მუსიკის საღამოს ან საოპერო/საბალეტო სპექტაკლს. ვინაიდან ვიზუალური თვალსაჩინოება ხელს შეუწყობს მათ დაინტერესებას .

 

შემაჯამებელი დავალება

კლასი მე-7

მოსწავლეთა რაოდენობა -26

ჩატარების დრო პირველი სემესტრი

პედაგოგი ნინო ჭიღიტაშვილი

 

შემაჯამებლის თემა -მუსიკა ჩემი ცხოვრების თანამგზავრი.

ცნებები -თანამედროვე მუსიკა, კლასიკური მუსიკა, ხალხური მუსიკა , მელოდიური ხაზი.

 

შემაჯამებელი დავალების მიზანი  :მოსწავლეებმა უნდა გაიხსენონ წინარე ცოდნა , მოიძიონ ახალი მასალა,მოისმინონ მელოდიები  და დააკავშირონ :თანამედროვე, კლასიკურ და ხალხურ მუსიკასთან. ისაუბრონ მათ მნიშვნელობაზე.ასევე შეავსებენ ცხრილს .

 

შესავსები ცხრილი მოსასმენ მასალაზე:

მოუსმინე მელოდიებს და სწორი პასუხი  თოლიებით აღნიშნე შესაბამის გრაფაში √ ისაუბრე ამ სამი მიმართულებიდანა ერთერთზე. აღწერე რომელი  მხატვრული ხერხები გამოიყენა კომპოზიტორმა მელოდიის შინაარსის გადმოსაცემად.

 

 

მუსმენილი მელოდიები :	თანამედროვე მუსიკა	კლასიკური მუსიკა	ხალხური მუსიკა
1 მელოდია
მე-2 მელოდია
მე-3 მელოდია
მე-4 მელოდია
მე-5 მელოდია
მე-6 მელოდია

 

ცხრილი არსებულ ცოდნაზე

შეავსე ცხრილები

 

 

თანამედროვე მუსიკა	კლასიკური მუსიკა	ხალხური მუსიკა
·         დაამყარე კავშირი  ამ სამ მუსიკალურ მიმართულებზე. ·         რა აქვთ საერთო ·         რა განასხვავებთ ერთმანეთისგან ·         რომელი უფრო მნიშვნელოვანია და რატომ

 

 

 

 

 

 

შედეგები	1-2 ქულა	3-4 ქულა	5-6 ქულა	7-8 ქულა	9-10 ქულა
	ვერ გაართვა თავი შემაჯამებელს .	უჭირს შემაჯამებელი დავლების გაკეთება, ისმენს მაგრამ ვერ აყალიბებს აზრს საკუთარი სიტყვებით.ვერ აკავშირებს მოსმენილი ნაწარმოებს ხალხურ , კლასიკლურ და თამანედროვე მუსიკასთან.	ნაწილობრივ იხსენებს დამატებით მასალას , თუმცა ვერ აყალიბებს . აკავშირებს მხოლოდ ერთი მიმართულების  მუსიკასთან მოსმენილ მელოდიას.	ფლობს ცოდნას,აყალიბებს წინადადებებს მაგრამ მისი არგუმენტები არაა ზუსტი,აკავშირებს მუსიკასთან მოსმენილ მელოდიებს.	შეძენილ ინდივიდუალურ ცოდნასთან ერთად თავადაც მოიძიბს მასალას ,ცდილობს გაიფართოვოს ცოდნის არეალი. აკავშირებს მოსნილ მელოდიებს სამივე მიმართულების მუსიკასთან და ამყარებს კავშირს ერთმანეთს შორის.

 

შემაჯამებლის ანალიზი :

შემაჯამებელი დავალება მიზნად ისახავდა ცოდნის გამოჟღავნებას. სამი მიმართულების: თანამედროვე, ხალხური და კლასიკური მუსიკის აღწერას , მათ შორის კავშირების დადგენას. ასევე მელოდიების მოსმენს და მათ დაკავშრებას ამ მიმართულებებთან. მოსწავლეებმა თავი კარგად გაართვეს არსებულ შემაჯამებელს.  მათთვის საინტერესო იყო ამ საკითხებზე მუშაობა. მოიძიეს დამატებითი მასალა. იმუშავეს ინდივიდუალურად . აღწერის დროს გამოიყენეს მუსიკალური ტერმინები,ცნებები , რაც უფრო მეტად დაესხმარათ მათ, საკუთარი თავის წარმოჩენაში, ასევე აზრის სწორად და გარკვეულად ჩამოყალიბებაში.მოეწონათ ყველაზე მეტად ის, რომ თემა ეხებოდა თანამედროვე მუსიკასაც, რაც მათთვის უფრო ახლობელი იყო. მოუსმინეს და ნახეს რომ თანამეროვე მუსიკაში ხშრად იყენებენ ძველ, წინა საუკუნეების მუიკას. ეს მათთვის აღმოჩენაც  იყო და გამოცებაც.  არავის არ მიუღია უარყოფითი შეფასება

 

დასკვნა: მოსწავლეების უმრავლესობამ კარგად გაართვა თავი არსებულ შემაჯამებელს. ვფიქრობ მათთვის ასეთი ტიპის შეამაჯამებელი ნაყოფიერი იყო. ქულა 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 რაოდენობა     4 5 12